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| Linguagem & Gêneros/Tradições Discursivas |
Coordenações:
[1] Aurea Suely Zavam [UFC] e Helena Virgínia Topa Valentim [Universidade Nova de Lisboa – Portugal] |
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Resumo: A ancoragem da atividade linguística na dinamicidade social reflete-se em vários níveis do seu funcionamento, nomeadamente na expressão genérica dos textos, na dimensão discursiva, como também num plano de análise linguística mais local, em termos de agenciamento das formas e das construções. Com base nesse pressuposto, este Simpósio Temático busca congregar estudos que se voltam para formas ou construções da língua e dos textos, tanto do ponto de vista sincrônico quanto diacrônico. Nesse sentido, o simpósio pretende: i) ser um espaço de discussão e de divulgação de resultados de análise e de descrição do funcionamento de fenômenos linguísticos e/ou discursivos, de modo a possibilitar reorientações e novas proposições quanto às formas de compreender a interação entre a língua e os gêneros/tradições discursivos/as; ii) propiciar a reflexão acerca da heterogeneidade de perspectivas teóricas que se ocupam dos conceitos de gênero e de discurso e que se baseiam, em grau variável, na análise de formas linguísticas. |
[2] Eva Martha Eckkrammer [Universität Mannheim] e Lucrécio Araújo de Sá Junior [UFRN] |
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Resumo: Os diferentes textos que circulam em sociedade são fontes imprescindíveis para a história da língua(gem), uma vez que se portam como espelhos da sociedade. Diante disso, pretende-se, neste Simpósio Temático: (i) Observar a partir dos estudos da Historia Social quais elementos contribuem para o estabelecimento dos textos/discursos (Tradições Discursivas) em uso na sociedade; (ii) Discutir categorias para análise histórica dos textos considerando aspectos macro e micro-estruturais, a exemplo das aberturas e fechamentos, desenvolvimentos tópicos, expressões formulaicas, repetição linguística de itens lexicais e as multimodalidades quando estas se fizerem presente; (iii) Compreender o nomadismo das vozes nos textos, marcado por uma propriedade que versa sobre a intertextualidade, analisando como se dá a admissão de partes de um texto em outro texto. Portanto, tratar da possibilidade, e mesmo da necessidade, de compreender a ressignificação das produções textuais existentes ao longo da história.
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[3] Konstanze Jungbluth [Europa-Universität Viadrina] e Maria Lúcia da Cunha V. de Andrade [USP] |
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Resumo: Temos como objetivo principal refletir sobre a história das práticas escritas e faladas na sociedade brasileira, principalmente a partir da segunda metade do século XIX, com a inauguração dos primeiros jornais em nossa imprensa. Antes dessa época, as notícias eram transmitidas por cartas, algumas delas trazidas por mensageiros, assim fazendo ponte entre os membros de uma sociedade letrada e uma analfabeta. Somente com o surgimento do telégrafo e de sua chegada em terras brasileiras é que as notícias passam a ser divulgadas por telegramas, assumindo uma elaboração mais objetiva, conforme assinala Pessoa (2010), devido às necessidades impostas pelo novo suporte material. Quais padrões textuais históricos chegam junto com as novas técnicas comunicativas ao Brasil? Quais as alterações instauradas nos gêneros jornalísticos? Quais as influências que podem ter sido introduzidas em outras tradições discursivas, como, por exemplo, as escrituras de caráter pessoal ou as escrituras literárias? Dentro desse quadro, buscamos dialogar sobre as diversas tradições discursivas e possíveis marcas de mudanças ou permanências nas práticas discursivas desenvolvidas na sociedade brasileira no decurso dos, grosso modo, dois séculos até os dias de hoje. |
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| Linguagem & Hermenêutica |
Coordenações:
[4] André Gustavo Ferreira da Silva [UFPE] e Thiago Aquino [UFPE] |
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Resumo: Este Simpósio Temático tratará das contribuições de Wittgenstein no campo da Filosofia, tendo como objeto os limites e possibilidades dessa contribuição. Objetiva-se suscitar o debate em torno da pertinência desse pensador no campo da Teoria Educacional, seu diálogo com a modernidade e suas críticas á tradição filosófica. Tratar de Wittgenstein no SINIEL se justifica pelo fato de possibilitar a reflexão em torno do propositor de ideias que muito ampliou os horizontes da reflexão teórica acerca da linguagem.
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[5] Tânia Maria de Araujo Lima [UFRN] e Hugo Monteiro Ferreira [UFRPE] |
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Resumo:A formação de professores da Educação Básica e as problemáticas da leitura são questões relevantes no campo das pesquisas nas áreas de educação e de linguagem. Desse modo, neste Simpósio, cuja base de discussão será a inter-relação entre leitura e formação de professores da Educação Básica, pretendemos analisar questões que versem sobre tal inter-relação, de modo que possamos, a partir das discussões promovidas, colaborar com melhorias nos campos epistemológicos e metodológicos relacionados com a temática em foco. |
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| Linguagem & Historiografia |
Coordenações:
[6] Marco Antonio B. Martins [UFRN] e Marcelo Amorim Sibaldo [UAST/UFRPE] |
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Resumo: Este Simpósio Temático tem o objetivo de discutir questões relacionadas ao estudo de fenômenos linguísticos correlacionados a processos de variação e/ou mudança no português, através dos séculos, sob diferentes enfoques teóricos, e de perspectivas sincrônica e/ou diacrônica, que se enquadrem nos níveis de análise fonético-fonológico, morfológico, sintático e/ou semântico-pragmático. |
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| Linguagem, Identidade & Memória |
Coordenações:
[7] Dina Maria M. A. Martins Ferreira [UECE] e Sandra Helena Dias de Melo [UFRPE] |
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Resumo: Este Simpósio Temático tem por objetivo discutir identidade e memória a partir de práticas discursivas. Partindo do pressuposto de que a identidade não é encontrada in natura e que a linguagem é fonte de (re)construção de formas identitárias (Rajagopalan, 2002), observa-se que práticas discursivas delineiam os sujeitos envolvidos em diversas redes na sociedade. Reconhecer o processo de construção da identidade, relacionando-o à memória e às práticas discursivas, é reconhecer a sua construção performativa. Assume-se assim a identidade como um vir-a-ser e um efeito do discurso. Nesse contexto, convém perceber a atitude política da reivindicação da identidade de alguns sujeitos por processos de nomeação e predicação. Este jogo de identificação e desidentificação, oriundo de práticas discursivas, será o mote do debate deste grupo, interessado em perceber a relação entre identidade, discurso e memória. |
[8] Rita de Cássia Pacheco Limberti [UFGD] e Stella V. Telles de A. P. Lima [UFPE] |
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Resumo: O Simpósio pretende promover debates teóricos a respeito do papel da memória e da auto-representação no discurso do indivíduo, enfocando fenômenos de percepção e de interação, diferentes segundo suas modalidades socioculturais e ideológicas, como fonte da representação das relações sujeito-mundo. Associadamente, as noções de transculturalidade e etnicidade serão contempladas, como forma de propiciar a reflexão proposta em meio a situações sociolinguísticas distintas e complexas, encontradas no contato entre sociedades indígenas e a realidade nacional. |
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| Linguagem & Sociedade |
Coordenações:
[9] Darcília Simões [UERJ] e Denilson Pereira de Matos [UFPB] |
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Resumo: Este Simpósio Temático visa a reflexões semióticas sobre a produção literária observada como a materialização de códigos verbais e não verbais; à discussão da plurissignificação do texto literário em diálogo com a flexibilidade estrutural da frase em língua portuguesa; e ao estudo do gênero, do estilo, da variação linguística e da contextualização do signo na perspectiva das semióticas de Peirce, Eco, Barthes, Baudrillard e seus desdobramentos. |
[10] Jurandir Ferreira Dias Júnior [UFPE] e Severina Sylvia B. de Farias Klimsa [UFRPE] |
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Resumo: Este Simpósio Temático pretende discutir o papel da linguagem na sociedade, na produção do conhecimento e nas transformação e inclusão sociais, abordando temas que enfoquem os fenômenos linguísticos (orais e escritos) das línguas em relação aos aspectos socioculturais das diferentes comunidades linguísticas, bem como os processos de ensino e de aprendizagem de primeira e segunda línguas, sejam elas línguas orais ou línguas de sinais. |
[11] Josilene Pinheiro-Mariz [UAL-UFCG] e Mizael Inácio do Nascimento [DLCH-UFRPE] |
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Resumo: Este Simpósio Temático - Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras e de suas Literaturas - tem por objetivo reunir discussões teóricas e relatos de pesquisas no âmbito do ensino e da aquisição/aprendizagem de Línguas Estrangeiras e de suas Literaturas. Está situado em uma perspectiva de estudos de práticas didático-pedagógicas, focalizando as competências linguísticas, pragmáticas e socioculturais, bem como a utilização das novas tecnologias. Configura-se também de um espaço para reflexões acerca do contexto educacional de LE no Brasil e de suas perspectivas. |
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